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用爱心经营所拥有的幸福,不追求太过物质的东西,喜欢实实在在平平常常的生活。把对家人对亲人的爱一点一点的渗透到生活的点滴中。

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家庭教育的有效方法(转贴)  

2013-04-03 14:49:14|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        俗话说:“一把钥匙开一把锁”。对于千差万别的孩子,就应有千差万别的教育方法。但对于绝大多数孩子的成长的来说,有一些基本的教育方法,而且是行之有效的方法,凭我二十年教育工作的经验,可以归结为四句话二十个字:恰当的要求、热情的鼓励、严格的督促、必要的帮助。
        1、恰当的要求。恰当的要求指恰如其分的要求,指孩子努力一下能达到的要求。过高了,他不可能达到,没信心,也就没有努力的动力;过低了,他太容易达到,不需要努力,也没有奋斗的动力。只有恰当的要求,才能激发他的积极性,他努力一下达到了,鼓励他一下,再提一个恰当的要求。这个要求比前一个要求提高了,但他通过新的努力,又达到了,又得到了你的鼓励。这样你不断提出新的要求,而且是恰当的要求,他不断努力,也就不断进步了。这种教育的策略,符合正面引导的原则。我到我们余东第一次教师大会,对全体老师说:一定坚持“多举旗帜,少抽鞭子”。“多举旗帜”就是多提要求,多进行正面的引导;“少抽鞭子”就是尽量不使教师工作上出现差错,不得已才动用批评甚至惩罚的手段。我想我们对教师,对大人,在我们的学校管理中尚且如此,我们每一个家长对待自己的孩子,也一定可以这样,而且必然有效。这里要特别注意,没有要求,更是不行。孩子的学习,固然是为了掌握知识,为了将来谋得一个较好的职业,再大一点,是为了对国家对社会有所贡献,但是学习的目的不是唯一的,所有的孩子学习的目的中,都有一条非常重要的内容,就是使你们做爸爸、妈妈的高兴。我们的校训:“使妈妈高兴,让百姓满意”。讲了两层意思,对教师而言,就是我们的工作要努力让老百姓满意,也就是首先要让你们家长满意。我对教师说:以前讲“三讲”,“讲政治,讲学习,讲正气”。培养好老百姓的子弟,让老百姓满意。这是我们教师最大的政治。现在讲“三个代表”,培养好老百姓的子弟,就是代表了最广大人民群众的最根本的利益,就是我们教师最好地践行了“三个代表”。第二层意思,是对学生而言的,就是要求孩子们的表现和学习要“使妈妈高兴”。这个“妈妈”一词是一种借代的手法,以部分代全体,以“妈妈”代孩子所有的亲人。哪一个妈妈不愿自己的孩子好好成长啊,妈妈对孩子的心是最真、最纯的。能使妈妈高兴的孩子,一定是个好孩子。你对孩子提的要求,他达到了,他就会设法让你知道。这时你的笑容、你的夸奖,将是他继续努力的一种强大的动力,他就好像是行驶到中途的汽车进行了一次加油站。没有要求,可不行。对于本来优秀的孩子,他毕竟是孩子,哪怕他再优秀,你没有对他明确的要求,他就容易自满,容易停滞不前。而如果你对他提出了一个更高的要求,他就会有压力,压力会转化成动力。他知道达不到你的要求,你就会不高兴。没有一个孩子,会故意使你不高兴的,为此,他就要付出努力。对于一个后进的孩子,没有要求更不行。你对他没有要求,抱无所谓的态度,他就更对自己无所谓。如果五年级孩子还是后进的话,这些孩子中多数就是这么过来的。真是可惜!实际上,每个孩子都是能教育得好的,只要我们用心去教育,用科学的方法去教育。
        2、热情的鼓励。有一句话说得好“好孩子是夸出来的。”没有哪个人,生来就是等着挨批评的,可是所有的人都希望得到热情的鼓励。对你的孩子的点滴进步,你要及时热情地鼓励,千万不要吝啬鼓励的话。不要以为他虽然进步了,但仍然不称你的心,而不肯给予鼓励,要知道,孩子是成长过程中的人,要宽容一点,容许孩子渐渐地长大。只要孩子每天进步一点点,就不得了。在你的鼓励之下,孩子才会表现得充满信心,积极上进。一般人,往往对好孩子不惜鼓励,甚至滥用鼓励;而对所谓的不好的孩子却十分吝啬鼓励,一味地责备批评,搞得孩子灰溜溜的。假如一个家长以挑剔的吹毛求疵的眼光对待孩子,那是最要不得的。那带来的状况是孩子不是自卑,就是反抗。以这种眼光对人,连家庭关系,包括夫妻关系也搞不好,家庭也不得和谐。滥用鼓励和吝啬鼓励,都是不恰当的。最科学的办法是将热情的鼓励与恰当的要求结合起来使用。前面已说过这层意思。要努力进入母子、父子关系的良性互动、良性循环。你不断地提出恰当的要求,孩子不断地努力,不断地获得进步。你又不断地给予热情的鼓励,并提出新的要求。孩子便进入正常发展的轨道。眼看着孩子一天天地成长,这是最令你欣慰的。你们家庭内部的父子、母子关系就进入了良性互动和循环之中,这样的家庭真是其乐融融。家庭教育中的良性循环的反面是恶性循环。有的家长,平时不关心孩子,只在等孩子犯了错误,考了个不好的成绩时,才觉察,对孩子便是一通批评。脾气急躁点的家长,甚至对孩子棍棒相加。而孩子受的批评越多,就越不长进,问题就越多,大人小孩都很不开心,这就是父子、母子关系的恶性互动和循环,家庭教育中的恶性循环。出现了这种情况,说明你对孩子的家庭教育之船已经触了礁、搁了浅,遇到障碍了,你应该调整教育方法了。可以这样说,好孩子都是由于不断受到鼓励才越来越好的;而不长进的孩子都是受了足够多的批评,可还是不长进。要使你的孩子不断有所进步,我希望你们不要吝啬对孩子的鼓励,并注意把握好鼓励的分寸。
         3、严格的督促。并不是所有的孩子,光靠热情的鼓励就能教育好的。即使一个好孩子,也并不是所有的时候,光靠热情的鼓励都能行之有效的。甜的尝多了,有时也要让孩子尝点辣的。热情的鼓励之后,还要附之以严格的督促。所有的孩子都怕这样的老师:认真而严格。上课不好好听,就专门注意他,不允许他分心;作业做错了,一定要订正;作业马虎了,一定要重做。他自然怕了,这实际上不是怕,只是他知道这个老师做事认真,要求严格。他知道这个老师说话算话,不能违背。今天会议前,我作过调查,老师们反映,家长对孩子的家庭作业关心不够,部分学生在家的作业质量明显不如在校的,错误多,写字马虎。尤其是双休日的作业,家庭作业质量更差。这就要你们家长重视了。老师再能干,也管不到孩子家里。等第二天发现孩子作业马虎,连重做的时间都很难挤出来。第二天,老师和孩子都要进行正常的教与学,第二天的内容又要落实,怎么去处理前一天家庭作业中的较多的问题,比如重做,有的孩子家庭作业甚至没做还要补做。放中学、放晚学,放晚了,有的家长还有意见。这是老师最头疼的问题。假如家庭作业中没有问题或只有一些小问题,那老师是有时间处理的。因此,借今天这个家长会,希望家长们能检查孩子的家庭作业。如果你孩子的功课不好的话,更要这样。发现他没做的一定要他做;发现他马虎的,一定要在家里重做好。我们不要求每个家长都能检查孩子作业的对与错,但他做还是没做,做得认真还是马虎,即使是文盲的家长,也是一看便知道的。有部分家长反映,孩子在家十分任性,没有在校表现好。我觉得造成这种情况的责任主要在家长。在社会上,任性的人最容易受挫,因为他的性格不成熟,不圆融。在家里任性,父母可以容忍,但将来到工作单位,谁有这个肚量容忍你的孩子任性,谁肯让着点他。“性格决定命运”,任性的人即使他水平再高,能力再强,也会因为处理不好人际关系而到处碰壁,不断受到伤害,很难获得较好的发展。我觉得你们也应像老师对孩子一样,认真而严格,他就不敢任性了。要改变孩子任性的弱点,方法很简单,就是从今天起,不能答应他的任何无理的要求。不管他怎么耍脾气,都不要理他,必要时可以训斥他、惩罚他,让他从小就体验体验任性、不讲理是要吃亏的,是不行的。这是社会的游戏规则,他必须从小学会。到长大了去学,代价就大了。比如说:他不好好写作业,你就得督促他重写;他不写作业,要看电视,你就是不准。不准就是不准,他怎么横蛮都没用。假如你在他的横蛮、任性面前让步了,那就是你的软弱,那你就等着他长大后,你为他总结教训吧。我深深觉得严格的督促是对孩子的真心爱护,能促使他成长为一个具有良好品行的、心智健全的人。假如你的孩子是一列火车,你的督促就是铁轨,没有铁轨。火车就会翻车,无法正常向前行驶。希望大家注意,我们说的严格的督促,并不是发现孩子有什么不好,就训一顿,打一顿。这是无济于事的。今天开的是家长会,有的家长肯定会从作业本、考试卷的比较中,从老师的话里,发现孩子的不足。如果是这样,我希望今天回去不要训孩子,更不能打孩子。否则会造成孩子与老师情绪上的对立,他以为是老师告了他的状。其实老师只是客观地反映了他的表现。师生关系不和谐,这不是好事。亲其师,才能信其道。今天回去,每个家长都要做的一件事是:与孩子谈一次心,谈谈你听到、看到什么,你是因为孩子高兴还是难过,你对他有什么希望和要求,听听孩子有什么想法,好的为什么好,不好的为什么不好,今后怎样努力。一次家长会,就是一个教育好孩子的契机。他在等着了解你内心最真实的感受和想法,而不是期待你责备一顿。每个孩子的内心深处都希望爸爸、妈妈是个理性的家长。每个孩子的内心深处都真心地愿意让爸爸、妈妈高兴。再以后怎么办,再以后,就是把我今天说的四句话二十个字用到你孩子身上,一定会有效果。不信你试试。我试了二十年,深信不疑。总之,我们说的严格的督促是指对孩子要时时刻刻放在心上,抓在手上,从严要求,持之以恒,促使孩子不断成长。
        4、必要的帮助。每个孩子的成长都需要得到一定的帮助,家长帮助孩子是应尽的义务,但不一定每个家长都能很好地履行这种义务。
家长对孩子的帮助,有三种:
(1)学习上的帮助。主要是在孩子遇到困难时,水平高的家长自己就能解决,那最好;不能自己辅导孩子的,要帮助孩子找一个能辅导的人。家周边连辅导孩子解决难题的人也找不到的,要鼓励孩子到学校去问老师和同学。可就是有孩子不敢问或不愿问,这就需要引导和鼓励。
(2)经济上的帮助。听到这句话,有的家长或许感到疑惑,我们家长从来不吝啬给孩子钱。可这是现实,据我的调查,我们五年级的家长中,就有一部分有钱给孩子买吃的,就不舍得给孩子买书。我们学校一直在推动学生读书,我总觉得推动得不够。一句话说得好:“一个民族不读书,历史会惩罚他;一个人不读书,命运会惩罚他。”读书可以改变命运。如果在我们学校和家长的共同努力,能使孩子养成读书的良好习惯,那孩子将一辈子因此受益。在推动孩子读书时,我们学校有一个策略,请孩子每人买一两本书,然后在班上交换着读。这样每人化了一两本书的钱,就能读到几十本书。读的书目都经过专门的研究,教育局编的一本《好书伴我成长》中就有。可我们发现,有部分家长不那么支持这种有意义的工作,有的不给孩子钱买书,有的找一本旧书(有的书并不适宜)应付一下,搞得自己的孩子在老师和同学面前连面子也没有。这件事希望全体家长能形成共识,为自己的家庭,为我们的社会多培养一个读书人。
(3)精神上的帮助,主要是在孩子遇到挫折时,要关心他,鼓励他,帮助他树立信心,把精神振作起来。
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