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好父亲是90%的温柔和10%的冷峻  

2013-03-21 14:22:22|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       孙云晓的一篇博文《回来吧,父亲》一度引发网上热转,这背后其实深刻反映了父爱缺失、父教缺失的社会性呐喊。父亲节之际,凤凰亲子独家连线孙云晓,分享他的父教观点。

一、父教缺失是民族隐患,用制度和法律保障父亲参与教育

孙云晓在做《中日韩美四国中学生权益状况比较研究报告》时发现,中国高中生在遇到烦恼时,他们的倾诉对象首选同性朋友,而父亲的位置不仅次于母亲、兄弟姐妹,甚至排在“网友”之后。

“父教缺失是一个很严重的问题。”孙云晓说,“父教缺失是我们民族一个很大的隐患。”人的成长发展有两个指标,一个是亲密性,另一个是独立性。在孩子成长过程中母亲天然优势是负责培养孩子的亲密性,父亲则主要培养孩子的独立性,良好的父教能让孩子摆脱对母亲的依赖,变得更独立、坚强。如果缺失父教,那么孩子就会变得软弱、依赖,甚至有些男孩还会出现女性化倾向。如果我们的男子汉都变得软弱、依赖,这对于一个正在发展、崛起中的大国来说,将是一个严峻的问题。

有报道称,北欧和法国、德国、捷克、斯洛伐克等欧洲国家,都在产假政策上鼓励“奶爸”休假,孙云晓也呼吁给父亲一个月的产假。 “这是一项非常重要的举措,” 孙云晓说,“早期教育的质量决定未来国民的素质。让父亲参与孩子的早期教育需要在政策和制度上有一些保障。”

孙云晓介绍,在德国父亲享有2个月的带薪产假,在瑞典,孩子12岁前,父亲每年享有1个月的带薪假期专门用来陪伴孩子。“既然父教这么重要,中国能否出台‘父亲法’,或者在孩子出生之后,也给父亲一个月的‘产假’,协助妻子陪伴孩子,为父教提供条件保障。”

二、父母“有分工”,理性、果敢等多依赖父亲

一出租车司机说,他只负责挣钱,“教育是他妈的事”。对此,孙云晓非常感慨,他以《父教力度决定孩子高度》这样的书名给了父亲无上的“光荣使命”。

——为什么不是“母教力度决定孩子的高度”?广受诟病的“阴盛阳衰”现象让人们呼吁加强父教教育,给孩子“补钙”,让孩子更硬气,父亲和母亲的教育有明确的分水岭吗?

孙云晓认为,父教和母教的不同主要是由男性和女性性格特征决定的。“我们平时可以看到,爸爸和妈妈抱孩子方式很不一样,一般妈妈都抱得很紧,孩子感到很安全,很温暖,但父亲一般抱得比较松,喜欢把孩子举过头顶,放在肩膀上,给孩子的空间很大,结果孩子一旦感觉到是父亲在抱他,就会变得很活跃,胆子很大,很想往上蹿。在带着孩子玩游戏时,父亲和母亲的选择也不一样。父亲往往跟孩子玩的游戏是肢体性的运动,打球,跑步,爬山,活动的幅度和力度都比较大,而母亲往往喜欢带着孩子玩过家家,讲故事这类偏于安静的活动,运动比较少,甚至有的因为担心危险干脆不让孩子去做。”

正因为父亲和母亲的性格特征不同,给孩子性格造成的影响也是迥异的。母亲给予孩子更多是细腻的母爱,而父亲则更多是粗犷的父爱,鼓励孩子勇于探索、独立克服困难,有助于在孩子的个性中形成积极进取、果敢坚毅、稳定成熟的特质。

“从另一个角度说,父亲对孩子的智力也有很大影响。一般来说,父亲的知识面较广、见识多,在和孩子相处的时候,潜移默化会传授给孩子很多知识。同时,父亲人际交往较为宽泛,如果经常带孩子参加一些社会性的活动,让孩子感受多种社会信息,这有利于孩子形成一些新的观念,有利于激发孩子的求知欲、好奇心、自信心和多方面的兴趣爱好。”孙云晓介绍:研究表明,父亲和母亲在关注孩子成长的时候,目光注视的重点也不大一样。母亲大多关注孩子情感上生活上的需要,而父亲通常更理性一些,他更多从大方向上引导孩子,而在具体的问题上,父亲大多只给孩子画一个大框,为孩子留下一个较大的自主空间。

三、尊重孩子,但不突破原则和底线

国外有一项研究表明,权威民主型家庭教育是一种最好的教育模式,接下来是专制教育模式,教育效果最差的是溺爱教育模式。有人认为,在“严父慈母”的中国传统文化中,父亲时常扮演伟岸、严肃的家长角色,这种文化基础其实给对父亲与孩子通畅沟通制造了障碍。孙云晓则举了这样一个例子:国内一位知名大学的校长有一次问自己的女儿,“你眼中的好父亲是什么样?”女儿的回答是,“一个好父亲要有90%的温柔,10%的冷峻。”

这个回答很耐人寻味,好父亲90%要民主,和孩子做朋友,但当孩子出现错误的时候,要敢于批评,敢于惩戒,敢于说不,这10%的冷峻里包含了父亲的理性,应该有一些原则和底线是孩子绝对不可以触犯的,比如说在道德方面绝不能伤害别人。“所以说,父亲既要有权威,又要尊重孩子。药家鑫的父教就是一种失败的教育方式,当药家鑫撞人以后,首先担心‘农村人比较难缠’,他不是赶紧先想办法救人而是想杀人灭口。这种做法就违反了最基本的道德底线。”

四、距离不是问题,父爱可越洋过海

传统意义上的“言传身教”,其实都是沟通,狭义的沟通却被定义到“言传”的范围中。有人觉得,很多父亲在“言传”的层面做得尤其不够(确实相比较,好像母亲更爱唠叨)。但孙云晓认为,身教言传是无法割裂开的,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 父母怎么做会给孩子带来最直接的影响,孩子是看着父母的“背影”长大的。比如说朱自清对父亲的背影记忆那么深刻,因为那个背影里饱含着父亲深深的爱。所以说无论父亲多忙,都不能没有对孩子的身教。父亲的积极努力、敢于担当必然会给孩子潜移默化的影响。

现实生活中确实有一些父亲因为工作的原因常年在外,他们该怎样履行“言传身教”的责任呢?孙云晓的建议是:儿童实际上是天生的研究大人的专家,所以无论父亲离得有多远,哪怕是在天涯海角,只要对孩子有爱,想着孩子的需求,那么孩子一定可以感受到。比如,父亲可以通过打电话、写信和孩子聊天;还可以和孩子分享自己所在地方的见闻、风土人情;在孩子生日或者一些特殊的节日时,给孩子送上他最需要的礼物。

“和我一起合写《拯救男孩》的赵霞博士,她的父亲曾经在全国各地跑供销业务,常年不在家。她小时候过生日,意外收到了父亲从远方发来的祝福电报,那是在80年代,一个小孩收到远方父亲的电报,会是多么高兴和温暖。父亲还陆续给女儿买了许多玩具式的转笔刀。直到现在,她依然珍藏着那些转笔刀。父亲的用心和爱依然让她记忆深刻。”

五、孙云晓做父亲:让10岁女儿独自离家体验新生活

孙云晓的女儿孙冉是中新社驻东京的记者,今年日本大地震,她多次奔赴灾区采访,发回了很多重要的报道,作为父亲的孙云晓倍感欣慰。

孙云晓向凤凰亲子分享了他和女儿的故事:“我和女儿相处很平等,我很尊重她的选择。孙冉的暑假常在爷爷奶奶或姥姥姥爷家度过,她十岁那年的暑假,我认为她或许可到一个陌生的环境中生活一段时间,好得到更多锻炼。经商量,她非常高兴,后来就跟一个女大学生到东北一个地方生活了二十多天。那次虽然是她第一次独自离开家,而且是独自在一个完全陌生的环境中生活,但她表现得很大胆,生活得非常愉快。”

在北京月坛中学读书的时候,女儿在家里多次接待一些日本的学生,也两次利用暑假到日本民宿,住在日本的普通中学生家庭,参与国际交流的实践活动。“我希望通过这些事情教她独立生活,具有国际视野,有闯劲。”

这样一个故事让孙云晓记忆深刻:有一次,孙冉不赞同父亲某篇文章的有些判断,孙云晓便引导她,“如果你认为这个观点不对,不是盲目地下结论,而是要通过研究来证明你的观点。”后来,孙冉为此拜中国社科院的一位专家为师,分别在日本和中国学生中做调查问卷,并撰写了9000字的调查报告发表在《中国青年报》的冰点专栏,题为《我眼中的日本同龄人》。“当时她上高三,面临高考,学习非常忙,但我觉得通过这件事,让孙冉学会了理性地探讨问题,这对孩子的成长非常重要。”(来源:2011年06月20日孙云晓的新浪博—客凤凰网亲子 作者:张银萍

 

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