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用爱心经营所拥有的幸福,不追求太过物质的东西,喜欢实实在在平平常常的生活。把对家人对亲人的爱一点一点的渗透到生活的点滴中。

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影响孩子一生的教育智慧  

2013-03-15 20:57:28|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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影响孩子一生的教育智慧

1.在我们周围,有很多家长都会惊叹发明家的想像力:“人家那脑袋是怎么长的?”其实,每个人在孩提时代都有着丰富的想像力,只不过,有的被家长注意到了,更多的则被忽视了,被嘲笑了,甚至被扼杀了。

2. 心理学家的千百次实验与观察发现:未成年的小孩子对自己的看法完全取决于周围人的评价,特别是家庭成员的评价,哪怕是一句话,或者是一个眼神,都可能会对孩子产生终生的影响。小孩子将在无意识中按照父母的评价调整自己的行为,以达到父母赞扬或者抱怨中屡次提到的“期望”

3. 当孩子显露出某方面的特长时,父母应当加以引导和启发,而不应该用纪律的条框去规整它。孩子的天赋在孩提时如果得到赏识、开发和培养,是可以在有作为的。很多成功、成名的人士的人生经历反复证明了这一点。

4.奖励作为赏识教育法的最重要的内容,其对孩子积极的作用已经反复得到了验证。但是其直接的对立面却并不是惩罚,而是不被重视。父母应该懂得去发现孩子的正确行为,而且予以重视和嘉奖。要知道,对于孩子来说,被重视有时具有很大的效用,尤其是在受到自己所依赖的人的夸奖时,孩子就会更加努力,当被夸奖的期望落空时,孩子内心的那种失落感之大,是大人们难以想像的。

5.受到激励的孩子,能具有积极的人格特征,而得不到鼓励的孩子就会形成消极的人格特征。怀着一种灰溜溜的心情走上社会,会使他们成为社会惰性群体中的一员。这样的结果是每一位父母都不愿意看到的。

6.生活中,如果父母总是盯着孩子的缺点和错误不放,如同只看到小黑点而看不到大张的白纸。看久了,眼睛里只有孩子犯的错误。看问题的着眼点不同,会得出完全相反的结论。父母应该换个角度来看待孩子,多注意孩子身上的“白点”,积极肯定孩子的优点。

7.孩子的成长方向在很大程度上来自父母的赏识和期望,你期望孩子成为一个什么样的人,他就可能成为一个什么样的人。孩子在一种赏识的氛围中生活,经常听到的是期望的语言,就会变得非常自信,这时候心理、生理会调整到一个最积极、最活跃的状态,真的能如自己所期望的那样达到一个个目标。因此,每位家长对孩子都要有一个好的期望,而且要通过言谈举止让孩子感受到你的赏识。

8.对于任何一个孩子,只要热情肯定和赏识,就可能得到希望的效果。父母应该对孩子倾注赏识和热情,寄予热切的希望,提出合理的学习目标和要求。当你对孩子的肯定多于否定时,你就会发现,孩子正朝着你期望的方向发展。

9.父母都希望自己的孩子能够成为强者,而一旦孩子失败,就对孩子横加贬斥,这是不对的。父母要看到孩子的进步,而不要太在意结果。孩子的成长需要一个循序渐进的过程,在这个过程中要多看到孩子积极的一面。而不要用固定不变的眼光观察孩子。

10.鼓励的力量是巨大的,它能使一个不幸的孩子重新站起来。家长要从故事中体会鼓励孩子的方法,不仅要鼓励孩子去做,而是当孩子取得每一步成功时,都要不失时机地鼓励孩子。你的鼓励是孩子进步的方向和阶梯。

11.不是孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。家长怎样对待孩子,将决定孩子不同的命运。可是,当孩子表现不好时,许多家长却往往一味地指责,抱怨孩子这也不好,那也不行,而很少想过自己的责任,不在自己身上找原因。结果,很多父母把原来活泼可爱、朝气蓬勃的孩子,变成了没有志气、没有理想、自暴自弃、平平庸庸地度过一生的人。

12.不是聪明的孩子需要夸奖,而是夸奖能使孩子更聪明。在适当的时机,适当的场合,可以随机应变、创造时机、稍作夸张,以调动孩子的积极性,唤起孩子的自信心。

13.家长对孩子的期望会间接地产生巨大的效果。家长以积极的态度期望孩子,孩子可能就会朝着积极的方向改进;相反,对孩子的偏见也能产生消极的结果。孩子对自己的看法完全取决于周围人的评价,特别是父母的评价,哪怕是一句不经意的话,或者是一个无意识的眼神,都会对孩子产生长久的影响。

14.家长应该怎样爱孩子呢?一定要给他们尽可能多的文化知识和做人的道理。对孩子的爱可以改变他的人生,甚至能使他从悲惨的境遇中脱离出来。爱可以融化冷漠和绝望,可以为身旁的人带来幸福与希望,可以创造种种人间奇迹。

15.孩子是母亲最珍贵的珠宝,是母亲最引以为骄傲的珠宝。这种亲情是世界上其他任何东西都无法比拟的,适当的运用它能够在孩子的内心萌动爱的希望和力量,长久激励孩子不断取得进步。

16.父亲用自己的行动------一如既往地给自己的女儿送花来表达自己对她的爱,帮助她不断克服人生的困境,这种爱也被自己的孩子继承了下来。如果父亲对自己的孩子的优点视而不见,不理不睬,对自己孩子的体验都不关心,还能指望孩子做什么?把孩子教育成人,不是一蹴而就的,需要不间断的、持久的努力。

17.没有母亲对本杰明威斯特的赏识,就没有他后来的成就。对于一个未成年却充满想像力的孩子,我们永远都不可能预测他将通过何种方式、何种途径去实现未来的人生价值,获取属于他的成功。我们要做的只有一件事,那就是鼓励、再鼓励!只要是积极的、向上的、生动的就去鼓励,剩下的事让孩子自己去做,他往往能在“不可能”中达到一个光辉的顶点!

18.每一个人都是有个性的,人没有绝对相同的。因此“人与人相比”毫无意义可言。对孩子的缺点,不去随意谈论或指责,而是用另一种方式帮助孩子改正缺点、克服心理障碍,这才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就会用积极的态度进行比较。

19.俗语说:失败是成功之母。但是对意志薄弱的孩子来说,失败可能造成沮丧的心态。成绩不好的体验会使孩子厌学。从进步走向新的进步,也是一条成功之路,尤其对孩子更是如此。

20.孩童时期的孩子有他自己的谁知和行为方式。家长应以赏识的态度处之,切不可把孩子当成成人看待,对他们的教育也不应该用成人的标准。应该给他们更多一些理解和宽容,更多一些自我体验和认知的空间。

21.孩子的许多看似不切实际的梦想其实都是有可能实现的。这是因为,梦想会使人心中产生激情,而这种可贵的心灵动力,可以最大限度地激发孩子的潜能,从而实现理想。面对孩子的梦想,很多父母说那是不切实际的“好高骛远”,可他们不明白,正是有了梦想,不切实际才有可能开拓通往实际的道路。所以父母要学会给孩子经梦想,让孩子在一个个梦想中,充分发挥想像力与创造力。

22.开启孩子的思维,首先要让孩子学会梦想,敢于梦想。其实每个孩子都有五彩缤纷的梦想,尽管有些异想天开,脱离眼前的实际,但毕竟是一种积极的态度,是孩子最有价值的精神财富。

23.几乎每个孩子都对自己未来有美好的设计,尽管他们不知道梦想实施起来有多么艰难。但不可否认的是,梦想在孩子成长过程中具有巨大的激励作用。其实,孩子的梦想实现并不重要,重要的是有了梦想孩子才会有所期望,从而增强自己的自信心。即使最终没有成就自己的梦想,但至少孩子会有一个良好的心态和发展空间。

24.没有人能保证别人的命运,即使是给予孩子生命的父母,也难保证孩子的生命中会出现什么,不会出现什么。而命运也不需要被保证,每个人除了要有超越命运某个阶段束缚的梦想外,还要有对梦想持之以恒的追求。父母在孩子的生命中,充当的角色不应是轻而易举地粉碎孩子的梦想,而应是鼓励给予他们梦想。如果不能给予孩子梦想,那至少应该支持他们完成梦想。

25.在教育孩子的过程中,每一个家长都应该认识到梦想的价值。千万不要嘲笑孩子千奇百怪的想法。父母要真诚地鼓励孩子努力去探索,去实现自己的奇想。在孩子实现自己梦想的过程中,家长要让孩子明白持之以恒、滴水穿石的道理,使孩子坚持不懈为梦想奋斗。教育家陶行知先生说过:“给孩子一座高山,让他自己去攀登,父母要做的就是让孩子坚持下去。”

26.不要扼杀孩子的梦想。要知道,有梦才会有希望,有希望孩子才会有拼搏的激情,让孩子守住自己的梦,勇敢地走下去,他就会比别人提前到达成功的彼岸。每个孩子都有自己的梦想,也许在父母眼里它是那么地不切实际,那么地遥远,但是,谁又能保证你的孩子不会实现自己的梦想呢?多给些鼓励和支持吧,让孩子勇敢地追寻自己的梦。

27.人没有梦想是不行的。人类如果没有梦想就像鸟儿没有翅膀,是无法飞翔的,没有梦想,阿姆斯特朗就不可能登上月球。对我们的孩子来说。如果没有父母的呵护,如果父母对他的梦想总是打击,孩子是很难有大成就的。有多大的想像力,才可能有多大的成就。

28.孩子要有梦想,但不能空想和幻想。人生和命运不是单靠空想就能想出来的,一味沉溺于幻想的人,最终将一无所获。心动100次,不如行动1次,两者的效果绝对不同。

29.当年那颗普通的种子,也许谁的手都曾捧过,捧过那们的一粒再普通不过的种子,只是少了一份对希望之花的信念与执著。如果你能把梦想的种子种在心里,即使是一粒最普通的种子,也能生长出奇迹。培养孩子也是如此,普通的孩子,只要教育方法得当,持之以恒地引导他,同样可以成为天才。

30.孩子的心灵是一片肥沃的土壤,你播下什么样的种子,就会开出什么样的花,结出什么样的果。要鼓励孩子将想法变成行动,体会到成功的乐趣,即使失败也是一种绝好的教育方式。

31.一个被称为木头的孩子,变成了一位诺贝尔文学奖获得者。因为有一个梦想,同一个人,经过后天的磨炼,上帝把美丽的光环赐予了他。让孩子的梦想飞翔,他就可能成为你想像中那样优秀的人。须知,所有的天才都是在有梦想的人中间产生的。

32.作为家长,首先应给孩子幼小的心灵种植希望,只有种植才能收获希望。这是因为,成功的动力在于希望,有了希望才会有追求,而追求的过程就是最美的人生。

33.不要因为自身的和家庭的不利条件而自卑,特别是孩子。家长应该让孩子明白,机会对于每个人都是平等的,关键在于自信并不断创造条件。只要通过努力,就一定能够实现自己的梦想。

34.法国一则谚语说:“不相信奇迹的人,奇迹永远也不会降临在他身上。”什么事都有可能发生,所以要让孩子保持一颗相信奇迹的心,这不是侥幸,而是多给自己一次机会。无论何时,遇到多么糟的情况,也不放弃,只要你相信就会出现奇迹。

35.自信心出除了孩子进行自我激励外,也需要来自外界的赞赏和鼓励。如果孩子的想法受到周围人的重视或褒奖,特别是受到自己尊重的人的重视,往往会激情满怀,做起事来也信心百倍。如果孩子“天真”的想法得到的是大人的耻笑、否定,或者是冷漠、不屑一顾,那么对孩子的心灵造成的伤害是很大的。

36. 多年从事园艺工作的师傅说:“如果你经常对花草说一些鼓励的话,它们会长得特别快;如果你对一棵快要枯萎的小树说一些积极向上的话,它有可能会转枯为盛。”花尚且如此,何况人呢?可见,鼓励是一股强大的力量,它能够不断催人奋进,实现孩子的人生梦想。

37.心理学家的研究表明:认为自己的孩子“不是那块料”的这类父母,实际上是自己没有识才的眼光与水平。自卑的父母都望子成龙,由于不懂,甚至不相信自己能育子成才,因此就用“不是那块料”的恶棒,把子女的梦想毁了。要知道,即使是荆山之玉,尽管很美,也需要识别、雕琢,否则也只是一块石头。

38.父母常常抱怨孩子缺少责任感。也有一些父母认为,责任心是成年人才能够拥有的。其实,责任心是从小就应该培养的。一个人,无论是成人还是孩子,只有能够得到别人的喜爱和尊重,他才能油然而生自豪的感受。在引导和放飞孩子梦想的过程中,相信孩子的自我认识和自我塑造能力是必不可少的。

39.同一件事情,在不同人的眼中会有不同的观点,即使他们是成功人士。在更多的时候,孩子需要相信自己,坚持走自己的路,因为别人的话不一定正确。作为家长,在很大程度上要给孩子以自信心,自信心比其他什么都重要。

40.许多父母认为孩子太小,教育他们应从适当的年龄开始。事实上,生命本身就赋予了孩子们求知的渴望。教育学家一直提倡对儿童应尽早地进行教育,这是因为学习知识的同时也能训练大脑。现代教育学已经证明,胎教对孩子成长能起到积极的作用。所以,家长教育孩子应该越早越好,不管是选择学音乐或者学其它知识,这些都不重要,关键在于:不论学什么知识,都要尽量提前。

41.在孩子学习的过程中,与其给孩子制定漫长的学习计划,不如督促孩子立即开始行动,把握好当下的时光。在具体行动中,或许会有新发现。或许会有新的想法。如果适时做出调整,或许能够找到更适合自己孩子成长、发展的新办法和新途径。

42.孩子在实践或游戏的过程中不仅能开阔眼界,同时也能增长知识。通过自己玩耍,孩子对接触到的事物,一定会有所认识,有所发现,有所感悟。作为家长,只管“由着性”地让他们去做。那种把孩子关在家里,对孩子的一举一支都设制“框框”的做法是不应提倡的。

43.孩子的想像力是五彩缤纷的,有时是很神奇的。让他们自由发挥想像,就能够拓展他们的思维,开阔他们的视野,丰富他们的知识,进而培养孩子独特的观察力和创造力。

44.孩子的举和专注,以至志向,多是由于对某一具体事物的感触而诱发的。因此,空泛的说教不一定能够达到教育孩子的目的。而善于抓住时机,通过生活中的某个事例对孩子进行启发教育,循序渐进,往往能够起到良好的效果。

45.对孩子的教育应渗透到孩子感兴趣的事情或生活的细节当中去,这样,不仅可以激发孩子的热情,而且可以使他们更主动更积极地学习。从韦勒的事例可以看出:孩子增长知识,孩子的求知欲,也总是循着遇到问题---思考原因---求得解答的顺序展开。对于这三个环节,家长应始终给予关注并适时加以引导。

46.这个故事告诉我们:每个人的思维都是有区别的;孩子开始总是喜欢用自己的方式认识、描绘客观事物。因此,应该让孩子充分发挥自己的能动性,不应使他们的思维局限在一个固定的模式上。只有打破常规,用本能去思考问题,才会取得观念上的突破。

47.孩子们有天生的主动性,他们很小就认为自己能干一些事情。然而,生活中大多数母亲总是显得不够耐心,常常在无意中向他们泼冷水以致“冷冻”了孩子的未知欲。其实,放手让孩子自己去做,第一次有可能做不好,以后就会做得又快又好。到时再表扬几句,孩子会认为自己又学会了一技之长,以后处理其他事情也会很有信心。所以每个父母都应该明白:多给孩子创造做事的机会和平台。

48.孩子在都少有循规蹈矩思想,少有畏惧心理。有些事情,在不清楚它到底有多难时,孩子往往能够做得更好。其实,畏难情绪害怕的不是困难,而是害怕自身,对自己没有信心。所以,在教育孩子的过程中,不要以自己的眼光把畏难情绪也灌输给孩子;应该鼓励孩子敢想敢做,建立自信。

49.基础不牢难盖高楼,基本功不行,难成大事。做人做事都要从基础抓起,特别是学习科学文化知识,一定要把最基本的概念理解清楚,对概念之间的基本联系把握准确。有了扎实的基本功,研究和认识事物才能得心应手,做事和处理问题也才能应对自如。所以,教育孩子时不要急于求成,应该循序渐进,一定舍得投入和下工夫要给孩子打好基础。

50.家长应该让孩子知道,一个人的知识是很有限的,但经过多人长时间的互相讨论、请教,他们的知识和底蕴都会有所提高,所以,如果遇到什么问题你不会不懂,就去问别人。请教也是一门学问,每时每刻都呆以去请教,只是请教的对象不同,有直接,有间接,也可以向同学、老师和家长请教。没有请教就没有进步,就没有成功。

51.解决同一问题有多种途径、方法。孩子的思维是活跃的,也富于联想,他们能想出很多成人想不出来的东西。所以,家长要善于把握孩子的这个特点,注意孩子思维的宽阔、灵活,抓住事物之间的相关性,锻炼发散思维能力,并引导他不断向前发展。

52.在游戏中学习,在学习中游戏,是一种很适合孩子的教育方法,对激发孩子的兴趣、未知欲大有好处。会玩,不仅是启迪孩子智力的前奏,而且也可以看出孩子的天赋和潜能。孩子在游戏中能学到多少知识、发挥出什么样的能力,是怎么想像都不过分的。游戏是所有孩子的天性,满足孩子的游戏需求也应成为家长的本能。在游戏中,孩子的各种潜藏的才能会一一被激发出来。

53.让孩子尝试着做每件事吧。不要怕孩子遇到麻烦和难题,有时还可以设置一些难题,有意识地让孩子去克服。因为,遇到难题才会引发思考,勤于思考才能有所收获,有了克服困难的经历才能进一步增强信心。当孩子遇到挫折时,要为孩子鼓励、加油,让孩子在希望中走向成功。这样,他们的动手能力就会增强,境界就会提高。

54.知识来源于实践。同样,任何一个成才的孩子都离不开大胆实践,勤于动手。如果没有这种主观能动性,增长才干与探索未来都将成为无源之水。因此,切不可随意扼杀孩子的好奇心和求知的天性。即使对孩子的一些看起来很幼稚的举动,也应备加呵护而不应呵斥。

55.孩子的成长是一个长期的过程,需要不断给予鼓励和自我激励。发掘一项优势潜能,能够极大地激发他们的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点,但家长却常常忽略了。父母要培养孩子的“特长”,就要留心孩子有哪些爱好,有哪些长处可以发展为“特长”,然后在这方面刻意增强孩子的兴趣。

56.事物是相互联系的,知识是相互作用的。生活中,有许多家长只让自己的孩子学习一门知识,他们认为学得太多就达不到良好的效果。然而,这种想法是很片面的。人才应该是全面教育的结果,各种知识看似不相关,实际上都存在着内在的联系,它们之间有着某种相互影响的关系。仅学一门,只能使孩子的视野局限在狭小的范围之中。因此,要处理好“博”与“专”的关系。

57.随机向孩子传授、灌输一些科学知识,或解答孩子由所见所闻提出的问题,是家长提高孩子智力和见识的一种常用方法。运用这种方法,不仅可以情景交融,用实实在在的例子启发孩子深入思考,而且可以使孩子在轻松愉悦的氛围中增长知识。

58.受好奇心驱使,在现实生活中孩子会发现、提出许多问题要求家长给予解释回答。不仅如此,他们还往往刨根问底,会问一连串的“为什么”。面对孩子提出的各种问题,父母一要认真对待,不可敷衍;二要耐心细致,不厌其烦给予讲解;三是知这为知之,坚持科学求实的态度。只有这样,才能不断激发和深化他们的好奇心与求知欲。

59.古人云:父母要为孩子的成长、学习创造一个良好的育人环境,近朱都赤、近墨都黑,也是这个意思。父母在给孩子提供一个好的环境的同时,也不能忽视对孩子的引导教育。

60.共同拥有则人人都有,私自拥有反而一无所有。与人共有,是这个群体社会里的每个孩子都必须学习和养成的宝贵德行。

61.爱就藏在社会的每个角落里,哪怕是适时的爱心小行动也可以助人一时之急需,给他人以希望。要让孩子明白,如果人人都献出一份爱,那世界将会变得更美好!

62.孩子记住父母的忠告需要时间,在受到惩罚后才会明白父母的良苦用心。但是作父母的需要原谅孩子,因为这时往往是改变孩子不良行为的最佳时机。

63.做了错事只要敢于承认就是一个高尚、正直的人。隐瞒错误,推卸责任都将阻滞一个人的发展。认错精神是每一个孩子都必须具备的,要让他明白,做错了事情就一定要敢于承认,并要勇于承担责任。认错不仅不会带来屈辱,相反,它能使人获得更多的人生机遇。

64.正直诚实的孩子拥占不属于自己的东西。贪欲的火光同样会在孩子的心中摇曳,作为父母,要细心观察孩子身边“不明物体”的来源,如果孩子不是通过正当的渠道拿到别人的东西,要引导他像弗雷德那样去做,并让他明白为什么。

65.让孩子懂得自私会失去朋友,只有心胸开阔才能真正赢得朋友,只有无私的关怀和爱才能赢得最珍贵的友谊、最要好的朋友。孩子明白了这一点,才能成为受人欢迎的人,才能有一颗无私、宽容之心。

66.当一个受到诱惑要做错事的时候,能说出“不”字需要很大的勇气。拒绝是一门最棘手的学问,它经常会被认为是一种不善的行为,其实,拒绝有时候恰恰是一种美德。因此,要教育孩子学会选择,懂得拒绝的重要。

67.“吃得苦中苦,方为人上人”。母亲让孩子切身体验“苦”,才能使让孩子感受到“甜日子”是来之不易的,也才能使孩子养成勇于吃苦耐劳的品德。

68.宽恕是一种力量,可以将邪恶的阴霾驱散,唤回良知。有时候,对于孩子犯下的错误,要保持一颗宽容的心,给他改正错误的机会,引导他走上正路。

69.诚实是为人处世的原则和必守的本分,是通往成功的车票。一次考试并不能评定一个人,但要做到表里如一,真正学到知识和本领。要引导孩子正确地对待考试,这样才能以正确的态度学习和生活。

70.乐于助人是一种美德,对孩子愿意帮助别人的想法和举动,父母应该给予积极支持,并加以鼓励。来自父母的肯定会进一步让孩子对自己行为有积极的态度,会激发他们自身的成就感,从而让孩子做得更好

71.孩子的心里知道诚实与撒谎、对与错是不同的。所以在孩子面前,父母做每一件事都应该慎重,因为孩子是会效仿的。美丽的种子经你的手中播种出去,最终会在孩子那里得到善良的回报。

72.孩子小时候由于是观念不清而说谎,他们大多会说出其实是他希望的结果。对于父母而言,让孩子知道无论在家里还是在外面,说谎都会让人陷入更糟糕的麻烦中。这一点是很重要的。

73.知错就改是很难得的,特别是孩子。在孩子犯了错时,父母可以不用马上指出,而是引导孩子自己承认。一味地训斥未必意味孩子能及时改正。孩子犯了错如果及时承认并改正的话,作为父母应感到高兴,因为孩子具备了人生最为宝贵的品质----诚实。

74.父母的教育对孩子品德的形成影响是极大的。他们总是责怪自己的孩子,说他们不听话,缺点太多,甚至说他们糟糕透了,但就是不明白这样一个道理:低俗的教育只能培养出低俗的品质。因此,父母要学会宽容孩子。

75.有时候,失去并非是一件坏事,有可能因此而收获更多,比如谦让。让孩子学会谦让,人将与之相让;让孩子学会善良、诚实,不仅能使他明白做人的道理,而且能提高自身素质。

76.坚强是战胜一切困难的基础,让孩子学会坚强吧。或许现在你还能给他创造避风的港湾,让他无忧无虑地成长,但他的人生道路还要靠他经历风雨去获取成功。磨炼孩子意志,让他具有百折不挠的精神,这样他们才可以迎着困难不断前进。

77.要让孩子明白,在生活中要坚信自己,持之以恒。不要因失败、受挫而意冷,相反要将它作为生活的调剂品,成功前的一道屏障,勇于面对它,承认它。抱着不达目的誓不罢休的心态,不断地采取积极的行动,就可能实现自己的梦想。

78.在生活中,其实并没有这样的渔夫,但是却有很多爱立誓言的孩子。明明知道错了,但就是不愿意承认和面对,结果可想而知。所以,当孩子认识到自己的错误时,应该引导他及时改正,千万不要固执。

79.骄傲自满容易使孩子迷失自己,进而失去朋友,而父母过激地表扬更会让孩子忘乎所以、骄傲自负。为了孩子的健康成长,家长应该适时诱导孩子走出这个误区。

80.友善是一味用于人际交往的融化剂。友善地对待别人,才能从别人那里得到友善;才能广结良友,帮助你很快融入陌生的环境和生活。而拥有友善也会让你以快乐的心态拥抱每一天的。要让孩子明白这一基本的与人交往的法则。

81.家庭是孩子成长的第一环境,是孩子习惯形成的摇篮。对于孩子过于溺爱只会使他们成为温室里的花朵,一旦暴露于阳光之下,就难以适应和生存。因此,家庭成员应该积极为孩子创造适宜的家庭环境,通过日积月累,让孩子的良好生活习惯在不知不觉中形成,这将让孩子一生都受用不尽。

82.每个初生儿都对周围的一切充满好奇和疑问,但往往在成长中,却因为父母一个不得当的不置一顾给抹杀了。殊不知,这正是培养孩子学习态度的关键。我们要从小就培养孩子的好学习、爱思考、独立解决问题的习惯,只有这样,孩子长大了才能自立面对现实,而不是整天在父母的看护下走进社会。

83.习惯有时会成为阻碍人成功的障碍,使人扔掉握在手里的机会。孩子的成长过程很容易养成一些不良习惯,包括学习的,生活的,待人处世的。任何一种习惯都会影响孩子的一生,好的会起到积极作用,反之,则会起负面作用。检视一下孩子生活和学习中的习惯,看哪些习惯会成为他学习和生活的障碍,然后改正它,切勿让孩子被不良习惯所束缚。

84.孩子一般容易浮躁,往往不能善始善终地做好一件事。作为老师或长辈,应该细心诱导,让孩子养成踏实肯干、不怕挫折、不图虚名、不达目的不罢休的韧劲和处事态度。

85.孩子生性是好动的,大人不能强加阻拦,更不能使用暴力,这样会给孩子造成不良的心理影响。对于孩子不良的行为习惯要语重心长地开导,抓住机会进行教育而不能恶语中伤。否则,孩子只会从父母那里学到更加消极的东西。

86.父母不能只教孩子在形式上做出某些动作,更重要的是让孩子知道为什么要这样做,这样做有什么意义。在实际生活中,也要身体力行,而不单单是停留在口头,停留在表面。流于形式的教育不仅会使孩子难得真谛,而且往往适得其反。

87.粗心大意是孩子学习和生活中的大敌。孩子的习惯是平时一点一滴养成的,无论做什么事,只有专心致志、仔细检查、认真对待,才能减少出错,避免不必要的失误。因此,专心、细心、认真的精神,是克服粗心大意这一坏习惯的良药。所以家长平时就要帮孩子养成认真、仔细的好习惯。

88.集中精力,专心地做一件事情,并想方设法把它做好。让孩子从小养成这样的好习惯,对孩子一生的成长都会大有益处。孩子做好每一件事,不仅会使孩子产生成就感,增强自信,而且也可以使他们的生活丰富和快乐起来。

89.对孩子的教育,同砌砖一样,必须严格地打好基础。特别是对自制力的培养,只有从小抓紧,使他们养成习惯,将来变成了自觉的行动,也就不会感到有任何痛苦和难忍了。

90.父母关爱孩子是无可厚非的,但如果对孩子的缺点视而不见那就不对了。一味地娇惯孩子,只会让他们养成不好的习惯。特别是迁就“任性”的毛病,只能是害了他们。

91.马虎的危害是很大的,切不可轻视。否则,将来无论是在孩子的生活还是工作中都会种下隐患。家长应该提高孩子对马虎危害的认识,帮他们改正马虎的习惯。同时,家长的马虎会对孩子的成长造成潜在的伤害,父母要严于律已,不可在孩子心灵中埋下祸根。

92.当孩子养成了不良习惯时,要及时为他指出来,告诉他正确的做法。之后,要反复观察和监督孩子是否改正。在孩子改正后,要及时予以肯定。

93.孩子的自尊心是最强的,让孩子养成尊重父母和他人的习惯,最基本的方法之一是:把孩子作为平等的个人,充分尊重他们,并要求他们用尊重回报我们。

94.爱孩子是连动物都会做的事情。教育孩子需要讲究方法。如果父母只会满足孩子的要求,那么父母就会成为孩子的奴仆,即使忙得四脚朝天也不能满足孩子。因此,家长要利用“等一等”的方法,有意识地训练孩子的自控能力。

95.做事不分轻重缓急的人,终难有所作为。家长必须让孩子知道什么是最重要的,抓住大的方面,认定重要的事情,把住关键的环节、时机。。。。。。并且要首先把它付诸实践,只有养成做事习惯,才能把事情做得圆满。

96.受到伤害就想报复的习惯不能带给孩子满足与快乐,相反,它只能带给孩子无休止的伤害。要教会孩子懂得正确地对待别人对自己的伤害,不要因一时冲动而造成更大的危害。

97.当孩子做错事时,父母应该首先反省自己,想想自己在某些事情上是否做得不当。而并非一味地责怪孩子。这样,才能促使孩子自我醒悟,认识错误并决心改掉自己的坏习惯。

98. 当孩子在行为上犯了错误,父母不应对孩子进行过多的指责,而应该让孩子自己承担错误造成的后果,使之能够正确认识自己的错误,进而自觉改正错误。

99.罗伯特的做法似乎有点儿过火,但他是对的。对孩子明显的错误,明知故犯的错误,性质严重的错误,性质严重的错误,一定要严肃批评,并让其承担责任,直到他改正为止。

100.有时候对待那些桀骜不驯的孩子不妨采取冷漠的方式,被爱和被重视的渴望会让他们更容易地去反思自己的行为,并且修正。这样做,有时会收到“此时无声胜有声”的效果。

101.对于喜欢破坏东西的孩子一定不要纵容,要使他们在自己的过失所造成的后果中得到教训,受到启发。只有这样,他们才会珍惜所有,才会懂得爱惜。

102.家长一定要记住,一个心理受到的打击的孩子必然会变成一个毫无作为的人。如果说得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗,那么,一些不但没有得到鼓励反而时常受到打击的孩子,只会变成渴死的枯草。除了对孩子的错误提出指责,也要给他们相应的鼓励。

103.当一个孩子告诉父母“我感到难受”、“我很失望”时,粗心的父母往往会一笑了之。他们会说:“小孩子嘛,能有什么失意的感受呢?”“别淘气了,你没有什么可失望的。”然而,既然成年人有失意,那么,孩子也有。因为无论年龄大小,我们都是人,只要是人,就会有不同的感受。成年人在失意的时候需要别人的帮助,难道孩子就不需要吗?当然也需要!

104.一个人是否幸福往往取决于这个人有什么样的性格。所以,在孩子的成长过程中,家长要把培养孩子良好的性格始终放在极其重要的位置。在一个孩子渐渐长大的过程中,会出现许许多多的问题。他们不仅是在身体方面慢慢长大,心理上也在一天天地变化。为人父母都,千万不要将全部的精力放在孩子的身体上,而忽略了孩子成长的另一个重要方面------心理的成长

105.引导孩子不要轻易地去怀疑自己的朋友,各种猜测和疑虑都会加大朋友间的裂痕。应该相信,只要是真正的朋友,彼此之间有着真正的友谊,彼此就不会有绝望的时候。

106.如果孩子的眼睛是太阳,那么他看到的也是太阳,如果孩子的眼睛是黑暗,那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社会,一定要有辩证的思维、科学的态度,不能追求完美无缺,不能求全责备。

107.自信心就是相信自己的力量,相信自己的能力,相信自己的作用。自信心是孩子学习成功的精神支柱,是孩子生活成功的精神支柱。在对孩子的教育过程中,培养他们的自信心甚至比智力教育更为重要,许多时候,孩子学习不好,往往不是智力问题,而是自信心不足的表现。孩子的自信心不是天生就有的,而是在后天的生活实践和学习中逐渐培养起来的。

108.孩子的自卑心理不是天生的,而是由于错误的教育方式及孩子抗挫折比较低造成的。当一个孩子被自卑心理所笼罩,其身心发展及交往能力将受到严重的束缚,聪明才智也得不到正常的发挥。因此,家长对孩子要多鼓励少指责,让孩子在实践中品尝到成功的快乐,并从成功中体会到自己是有能力的,有本领的,自己并不比别人差。

109.孩子的健康成长不只体现在身体上和智力上,也体现在心理上。一棵小树苗,只浇水施肥而不见阳光就难以长成参天的大树。尊重对于孩子,就好比阳光对于小树苗一样。得不到尊重的孩子是无法长成父母期望中的参天大树的。

110.心的高度影响跳的高度,教育孩子时要培养他超越自己的能力,突破自我设限的高度。只要他的意念不屈服,他就有可能突破障碍、恐惧,达到自己心的高度。

111.真正有智慧的人能综观全局,以宏观的眼光考虑大事,也能通晓利害的关键所在,胸怀宽广,不囿于蝇头小事。让孩子专心致志地埋头于手中的事,而不为无所紧要的事情所困扰、打断,是一种智慧,也是一种豁达。

112.成见是阻碍人们形成正确认识的大敌。准确的判断来源于对客观事实的调查,而不是主观的猜想。作为家长,应该引导孩子学会以证据和事实说话,客观地、中肯地对待周围的人和事,绝对不能心有成见。

113.只有适合自己的才是最好的,家长教育孩子时要真正了解孩子的心理需要,知道他到底需要什么,然后再给予。千万不要盲目追求虚名,看到别人给孩子什么就给自己的孩子什么,很可能那并不是他所需要的。

114.当孩子产生自卑心理时,要让孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事实上,每一个人,至少有七种基本的智力方面的技能,如:数学逻辑、语言、音乐、空间、身体动觉以及两种类型的个人理解力,即我们理解别人以及处理自己的梦想、恐惧和烦恼的能力。或许孩子不喜欢写作,却可能在设计上很有天赋或者有能言善辩的口才。

115.父母不应该把孩子看得过于弱小,因为没有哪一个孩子愿意承认自己是弱小的。在成人的心中他们或许只是孩子,力量微不足道,但在他们自己看来,自己和成人无所区别。这就是孩子的自尊和自强。

116.对权贵和名流的盲目崇拜,只能给孩子带来两种结果:对自卑心的安慰和对自尊心的亵渎。所以,让孩子从小就“站着”,而不是“趴着”,去仰视那些大人物。这种自信心与健全的人格会为孩子的一生打下一个良好的基础。只有会尊重自己的人才会赢得他人的尊重。

117.人在没有压力的时候,就能轻易地做好一件事。而当人被压力包围时,一件很简单的事也会被自己弄砸。因此,在教育孩子的过程中,我们不应给孩子施加过多的压力,而应让一切自然和谐地发展,并让孩子从中体会到快乐。

118.过去的已经过去,不能重新开始,不能从头改写。为过去哀伤,为过去遗憾,除了劳心费神,分散精力,没有一点儿益处。当孩子做错一件事时,不要一味地责备孩子,要引导孩子分析过去的错误,寻找原因,并从错误中得到教训-----然后再把错误忘掉,重新奋起,积极地去做下一件有意义的事情,因为希望在未来。

119.孩子的心灵是脆弱的,当他们受到伤害时,都期盼着得到父母的爱。所以,父母无论工作多繁忙,生活多不顺心,在孩子面前都要克制,都不要伤害心灵。

120.父母对孩子的爱,是孩子战胜困难的心理支撑。有了这种支撑,就不会感到孤单,就不会失去自信,就能给孩子以信心和力量。作为家长,应该给孩子安全感,做孩子心目中的保护神,让孩子勇敢地面对困难、最需要帮助的时候成为他不屈的信念和依靠。

121.“高高地举起你的左手”,看似普通的一句话,却包含着老师对学生的一片阳光雨露般的爱心和由爱生出的技巧。被重视、被关爱是一种催人向上的重要力量,对成长期的孩子尤其是这样。所以,家长在教育孩子时,应该掌握爱的艺术,给孩子以尊重、信任、宽容和一个愉悦的心境。一个不懂得适当表达爱的家长可能会毁掉孩子美好的明天。

122.孩子的恐惧心理在很大的程度上来源于没有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感觉,那可恶的恐惧心理自然会消失掉。父母帮助孩子树立自信心,应该从日常小事做起,逐步积累,相信不久后你的孩子也会成为一个优秀的人。

123.在你听孩子说话时,你真的听懂他说的意思了吗?你是不是也习惯打断孩子的语言?很多家长经常犯这样的错误:在孩子还没有来得及讲完自己的事情前,就按照大人的经验大加评论和指教。如果不懂孩子的话,就请听他说完吧,这就是倾听孩子的艺术:听话不要听一半;不要把自己的意思,强加到孩子所说的意思上。

124.当孩子心中怀有怨气的时候,父母沉默有时能够帮孩子更好地发泄这种怨气。有时,父母也要做子女的听众,把子女的话听进去,不仅是尊重儿女的表现,也是进一步沟通的必经之路。

125.在亲子关系中,作为强势群体的父母亲,若能在亲子冲突中多反思一下自己的责任,孩子也许就会更加体谅你的难处,更容易依赖你,从而也就更乐于接受你的教诲。相反,如果只是高高在上不分青红皂白地指责,只会让孩子离你越来越远。

126.教育孩子做事情要讲究方法,通常来说,强硬的处世待人态度往往适得其反,而温和又充满爱心的方式最易安抚人心,被人接受。这样做事,要比用其他方式更有力量。

127.虽然父亲与儿子之间的关系十分亲密,但是他们之间的地位应该是平等的,谁也不应该侵入另一方的秘密生活,任何人都是独立的人体。父母往往在无意中破坏了这种平等,因此,也往往在无意中自行了断了与孩子之间的信任纽带。可以设想,没有信任作为基础,教育的效率是极其低下的。

128.快乐永远不会是奢侈品。生活再苦,钱再少,也不要忘记给孩子爱与快乐。只要用心即使生活条件再艰苦,生活环境再恶劣,也能缔造美好的时光,让快乐环境在孩子周围。而这种快乐,将滋润孩子的一生。

129.孩子们最讨厌父母早上叫醒他们,破坏他们的美梦。这时,最好能换一种叫醒他的方式,就是给他们买一个闹钟,让孩子自己安排时间。

130.有些父母认为吃饭就要像吃饭,其实有时候也需要因势利导,不可一味强求。在餐桌上讲故事的例子里,我们发现游戏并没有分散孩子的注意力。相反,游戏融洽了父母与孩子之间的关系,而且父母避免了潜在的冲突,达到了预期的目的。

131.苦似良药的严格和情深宽宏的理解都有利于孩子的成长,但也都要看一看是否具有实施的条件。“退一步海阔天空”,这句话也适合父母与孩子间的争执。两代人之间有太多的不同看法,如果双方都坚持已见,就无法达成一致,不妨理解一下对方,互相做一些让步,事情就可能圆满解决。

132.当孩子惹出麻烦时,家长要做的不是承担并且解决这些麻烦,而是应该给他们机会,让他们自己解决自己的麻烦。这样他们就会变得更加成熟,更加有责任感。

133.对于孩子说的每一句话,父母都要用心去揣摩,或许一个不经意的忽略就会给孩子的心灵留下永久的创伤。只有这样,父母才能够跟孩子帖得更近,才能及时除掉孩子心中不必要的顾虑和疑问,消除与孩子间不必要的误会。

134.当孩子向你抱怨心中的不快时,最好不要用训斥的口吻教训他,要顺着他的语气回应他,产生心灵上的共鸣,并细心地倾听他的想法。这样不仅增添了家庭的融合感,也能增加彼此的信任感。

135.孩子需要的是宽容,而不是训斥。一味地斥责只会让两代人之间的沟壑越来越深。多理解一下孩子吧,让他们体会到父母的关爱,这样更利于亲子沟通。

 

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